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文｜十三姐

听说现在很多儿童医院都开了个叫「学习困难门诊」的科室。唉，一听这个名字，都不用去看病，我已经感觉到焦虑了......

一开始我还以为这是什么冷门的门诊，没想到有家长说一号难求。有人带娃去看病，排起队来一等就是一上午......

挂上号的已经算幸运的，还有不少家长根本挂不上号，为了带孩子看这个门诊，有人每周固定时间抢号预约，一号难求，看来不光得拼手速，还得拼人品。

好家伙，上一次看到这么多家长不分昼夜地为孩子抢号排队，应该还是在双减之前的某些补习班门口吧？

几年过去了，家长们不给孩子抢一座难求的金牌冲刺班了，变成给娃抢一号难求的专家门诊了......

有医生说，「学习困难门诊」平均一天接诊500个以上，自从恢复线下上学以来，看这个门诊的人数翻了好几倍。

唉，也不知是怎么了，这届孩子学习困难怎么这么多。

有些网友不太理解，学习困难怎么还成了一种病？还需要看医生？甚至还需要吃药？

有个妈妈带娃看了一次「学习困难门诊」开了700多块钱的药，有网友又不明白了：吃了药就能解决学习困难？那岂不是人人都能成学霸？

其实还真不是这么回事。

说是「学习困难门诊」，实际上看的病可以解释成「造成学习困难的相关问题的治疗」。很多小朋友不是主观“不爱学习”，而是由于各种这样那样的生理问题或心理问题造成的，学习困难只是一个表征。

不过这又会让我们开始思考另一个问题：这届小孩患有这些身体或心理障碍的为啥这么多？

这个恐怕才是真正复杂的、需要我们思考的原因吧。

有一些小朋友排斥一切大人希望他们做好的事情，不光是学习。你让他学习，他就排斥学习，你让他玩，他甚至会排斥玩。

现在一些心理医生接待的患者里，都出现了不少小学一二年级的学生。你以为小朋友不会抑郁不会焦虑？其实他们的心理问题更难察觉。

心理学里有个概念叫“心理韧性”，儿童必须经历一系列不利于发展的风险或逆境才能获得心理韧性。但如果在经历这些风险或逆境的时候，没有获得保护性因素，那不但获得不了心理韧性，还会出现心理疾病。

所以看出来了吧？重点就在这个“保护性因素”，这个包括很多，但来自家庭的那一部分是重中之重。

那么家庭怎么保护孩子的心理韧性呢？这儿有个“家庭教养模式”图：

“响应程度”是指你对孩子的疑问或需求给出的反应是否及时、是否合理。“要求高低”代表了你对娃的各种要求，包括学习。

四个象限就是四种类型的家长：

要求高但响应程度低＝独裁型

要求低响应程度也低＝忽略型

要求低但响应程度高＝溺爱型

要求高响应程度也高＝权威型

最理想的亲子关系中，父母类型是“权威型”，就是对娃的要求比较高，但也能及时给出及时的、合理的、平等的响应。

其他三种都不好，各有各的隐患——

独裁型家长逼着孩子学这学那，不理会孩子的反馈，一意孤行地拔苗助长，这种低响应型的霸权家长，容易把孩子逼出心理问题。

忽略型家长打着“纯快乐教育”的“放养”旗号，对孩子要求过低，而且还不在乎孩子的需求。放任无度也会让孩子自尊心受挫，产生一些自卑或者缺爱的心理问题。

溺爱型家长啥事都依着娃，整个一个“没有要求只有顺从”，溺爱的危害已经不需要多说了，大家都应该明白。

如果换一种更浅显易懂的表达，就可以参考下图。

所以大家只要仔细想一想，大概也就明白为什么现在有问题的孩子那么多，「学习困难门诊」一号难求了。

更吊诡的是，比起「学习困难」的孩子，其实有些家长似乎更应该接受治疗。

据说现在带孩子去看「学习困难门诊」的大约有20%的孩子是根本没有问题的。

换句话说，是这些小孩的家长给孩子“自我诊断”，得出了“学习困难”的结论，然后带着孩子来“治病”。

只是因为孩子没有达到家长的预期，他们就认为孩子“学习困难”。

也许只有当孩子学习成绩出类拔萃、每次都能让家长脸上有光时，在他们眼里娃才叫“没有困难”？

如果他们知道了在儿童的“心理韧性”中家长的“保护性因素”是最重要的一环，他们还会只图脸上有光，不管孩子健康吗？

其实我挺建议在这些「学习困难门诊」旁边，增开一个辅助门诊，叫「育儿困难门诊」。

家长也都是第一次当家长，有问题也很正常啊，可能是真的搞不清到底是自己的问题还是孩子的问题，既然学习困难需要治疗，育儿困难就不能给治治嘛？

一旦「学习困难门诊」的医生确诊孩子没有问题，立刻就可以把家长转诊到隔壁的「育儿困难门诊」，给他们诊断一下自己的问题在哪，该疏导疏导，该开药开药。

这年头，当家长的看个「困难门诊」真的不丢人，大家都健康才是真的健康。

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